文|江苏省苏州市佳悦特殊儿童早期干预中心    贾霞

    教学名称：

    奇妙的声音

    教学目标：

    1.学习词汇洗菜、切菜、炒菜。
    2.聆听并识别厨房里的声音。
    3.练习送气音q/x/c/ch。
    4.培养学生良好的聆听习惯，提高学生对环境声的识别能力。

    教学准备:

    在厨房里洗菜、切菜、炒菜的视频和图片。

    教学过程：

    一、教学导入：以儿歌《炒萝卜》作为导入，吸引学生的学习兴趣。
    师：小朋友们，音乐课上我们学习了儿歌《炒萝卜》，现在我们大家一起唱一遍好不好？（唱歌）
    师：小朋友们知道妈妈在哪里炒萝卜吗？（厨房里）除了在厨房里可以炒萝卜，还可以干些什么呢？（讨论）

    二、播放视频，学习词汇，识别声音。
    1.老师播放一段视频，小朋友们观察视频里的阿姨在干什么。（播放视频洗菜）讲授阿姨洗菜的视频和图片。
    2.教授词汇-洗菜,并练习送气音x和c的发音。
    3.引导学生聆听洗菜的声音。
    小结;用同样的方法学习词汇切菜和炒菜，练习送气音q、c、ch，并聆听切菜和炒菜的声音。
    4.声音识别：老师随机播放视频里声音，小朋友听到声音后能找出相应的图片。

    三、总结、扩展。
    今天我们学习了词汇洗菜、切菜和炒菜，并且识别了洗菜、切菜和炒菜时发出的声音。小朋友们是不是觉得厨房里的声音非常的奇妙？现在老师要给小朋友们布置一个任务，请小朋友们回家后听一听厨房里里除了有洗菜、切菜和炒菜的声音，还有什么奇妙的声音？