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助听器资讯
助听器使用
看似简单的咿呀学语到口齿清晰地说话,对于听障儿童来说却是不容易的,从“”听——说“”分解这一过程需要的是:1.声音的刺激2.语言的输入3.量变到质变:模仿听障宝宝在第1关受到阻碍,那么第2关和第3关就会接连受到阻碍,自从戴上助听器那一刻起,他可以听到声音了..
听力康复路上
作者:管燕平夏静宇邹蓉工作记忆(WorkingMemory,WM)是Baddeley[1]等人于1974年提出的一个概念,他们将工作记忆分为3个子系统:视觉空间模板(Visual-SpatialSketchpad)、语音回路(PhonologicalLoop)和中央执行系统(CentralExecutive,CE),并认为工作记忆指的是一种..