听障儿童观察能力的培养
时间:2017-02-06 10:12:30 浏览:758次 来源: 聋康网 作者:顾玉珊
文|西安市第二聋哑学校 张芳??时宝娟 所谓观察,就是用眼睛去看,要远观近察,事事留心,时时注意,并养成一种习惯。观察是儿童认识世界的主要途径,良好的观察力是儿童学习、解决日常问题的基础,也是他们学习知识的前提和智力发展的源泉。 俗话说耳聪目明,即听得清楚,看得明白。听障儿童由于听力受损,来自听觉渠道的信息减少,通过视觉来补偿对外界的感知和认识,从而获得比较完整、准确的信息。学会用眼睛观察对他们来说显得尤为重要,所以培养听障儿童的观察能力比健听儿童更有意义。 我们结合长期的康复教学实践,就如何培养听障儿童的观察能力,谈一谈自己的做法。 一、掌握儿童观察力的发展规律。 儿童观察力的发展具有一定的规律。比如,3 岁左右的儿童大脑兴奋和抑制的发展不平衡,他们容易激动,抑制力较差,注意力不集中。他们只能观察日常生活中所接触的事物的表面或明显的特征,其观察的印象也是模糊的、笼统的,不能区分事物的主要部分和次要部分,对事物的细微差别分辨不清。而5~7岁的儿童大脑皮质的兴奋和抑制机能都有所增强,他们能够学会控制自己的行为,比较准确地认识周围的事物。他们不仅能注意事物的表面特征,而且能比较事物的本质特征和非本质特征,发现事物的内在联系及分辨事物的细微差别。可见,不同年龄阶段儿童的观察能力的发展水平有显著不同,只有把握了发展规律,才能取得培养儿童观察能力的主动权。听障儿童除听力障碍外,与健全儿童有着同样的发展规律。 二、培养听障儿童的观察兴趣。
(一)让多种感觉器官参与认识活动,培养观察兴趣。
(二)适当地引导听障儿童观察。
(三)鼓励和启发听障儿童提问。
(四)利用时令特征培养听障儿童的观察兴趣。 三、 教会听障儿童观察方法。 授之以鱼,不如授之以渔。有了观察兴趣,还必须在观察方法上加以指导。孩子并不是天生善于观察,听障儿童的观察条理性差,如果孩子不会用正确的方法观察事物,而是东看看、西瞧瞧,就会把要观察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到观察目的,还会形成不良观察习惯。因此,在日常生活中教会听障儿童观察事物的一些方法,遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部,由简单到复杂的原则,让听障儿童学会自主的、细致的、有目的地进行观察。在教学中,主要运用以下观察方法: (一)综合观察法:即先局部后整体或先整体后局部的观察方法,以达到对观察对象全面正确的认识。例如:在教听障儿童给房子涂色时,先整体观察房子的颜色,再局部依次观察窗子、门、房顶的颜色。或者先局部依次观察窗子、门、房顶的颜色,再整体观察房子的颜色。最后自己涂成漂亮的房子。 (二)对比观察法:指导听障儿童进行比较性观察,就是让听障儿童观察两种以上事物,比较事物的异同。比如,听障儿童在认识了鸡、鸭以后,再作比较观察,既能发现它们的共同属性(身上长羽毛,有两支翅膀,两条腿,两只爪子),又能找出其差别(鸡嘴是尖的,鸭嘴是扁的;鸭掌有蹼,会游泳,鸡爪上没蹼,不会游泳;还有尾巴的差别等等)。这种比较观察的方法能使听障儿童把握各种事物的异同、现象的变化以及事物之间的某些内在联系,对提高听障儿童的观察能力具有十分重要的作用。 (三)顺序观察法:事物的发生一般都有一个先后顺序,并从中建立一个完整的概念,使孩子养成按顺序观察的好习惯。一般情况是先整体后局部,先全貌后部分;从下至上,由近及远。例如观察大公鸡,就要先认识大公鸡的全貌,再看头、身、腿、爪、尾。对身体各部分有印象之后,再分头细看鸡冠、喙、眼、耳等等。观察蔬菜,从下至上,按照根、茎、叶、花、果实的顺序观察。观察景物、图片,就要从全貌到局部,由近及远地观察。教师指导听障儿童按一定的顺序观察事物,经常训练,可使听障儿童的观察逐步全面深入,思维活动趋于有序性和系统性。 四、创造各种观察机会,培养听障儿童勤于观察。 观察力的培养是日积月累的。因此,日常生活中要创造机会,组织多种多样的观察活动,让听障儿童在实践中接触各种事物,观察各种现象,培养听障儿童勤于观察,养成良好的观察习惯。
(一)组织专门的观察主题活动。
(二)开设各种观察角。
(三)活动中有机渗透观察。
(四)在日常生活中观察。 五.重视家长参与,让细心的观察成为孩子的习惯。 例如:康复中心开展了家长和孩子共同自制小小故事书活动,教师指导家长引导孩子观察日常生活中的所见所闻,把它们用图画的形式展现出来,制作成故事小书,并且进行讲故事的比赛活动,这样锻炼了家长们的主动性和参与性,更重要的是激发了孩子们观察的兴趣,对孩子今后进一步的学习非常重要。也可以开展“我发现”活动,利用每天晨间时间,让孩子们互相观察伙伴、老师、妈妈们的变化或自己发现的好玩的事儿等等,然后再轮流讲述。这样既培养了孩子们的观察能力,又锻炼了他们的口语表达能力。 听障儿童的语言康复是琐碎而长期的,教师和家长重视和培养听障儿童的观察能力,久而久之,不但对其语言发展会有非常大的促进作用,也会为听障儿童顺利地融入主流社会、全面提升和发展打下坚实的基础。? 1.本站为非营利性公益网站,仅为广大听障人群提供更多信息,本站转载的稿件都会明确标注作者和来源。2.本网大部分文章是由网友自由上传, 对于此类文章本站仅提供交流平台,不为其版权负责。如果您发现本网站上有侵犯您的知识产权的文章请发信至:bj@tingzhangwan.com 如属实本站会第一时间处理。 |