聋康网专访:台湾雅文小龄康复教育
时间:2017-02-06 10:15:13 浏览:874次 来源: 聋康网 作者:顾玉珊
台湾财团法人雅文儿童听语文教基金会在听障儿童康复教育方面有着丰富的经验并且对大陆的听力语言康复教育有着广泛的影响,尤其是在AVT教学方面对大陆听障儿童康复教师有很大的帮助和启发。 所以,聋康网特别针对“AVT教学中的小龄听障儿童康复教育”这一话题采访了雅文的邱凤仪老师,希望能对我们的一线教师有所帮助。 以下是采访内容: 聋康网:对于接受AVT康复的小龄听障儿童(0-3岁),雅文教师在教学活动的设计与实施中一般要遵循哪些原则?和大龄儿童相比有哪些因素需要特殊考虑和准备? 教师在进行教学活动的设计与实施中,需遵循以下原则: 1.考虑生理年龄、听觉年龄:教学目标与活动设计皆需参照儿童生理年龄并同时需考虑听觉年龄,才能调整目标的难易选择符合学习的目标。 聋康网:针对小龄儿童的AVT教学,比较常见的问题有哪些?如何应对? 1.小龄儿童专注力短暂,课堂中较易分心或不配合;教师活动设计应符合该年龄段儿童游戏方式并避免孩子在游戏过程轮替等待过久,教师应有敏感度适时调整活动。 聋康网:针对小龄儿童实施AVT教学的老师要具备哪些能力?需要从哪些方面提升自身的水平? 无论教导任何年龄段儿童,AVT教学老师本身就必须具备儿童发展概论、听能发展、语言发展、言语发展、认知发展、沟通发展及亲子教养、行为管理的知识,唯小龄段孩子更需要着重儿童发展里程碑的了解,才能明确了解孩子目前的能力,提供合适的教学,如:维果斯基-脚手架理论,协助引导提升能力。 教师可透过专家授课、专业书籍阅读及进行小龄个案教学观摩、组织教师间教学研讨,来提升自身水平。 聋康网:对于小龄听障儿童的家长,雅文有哪些指导方法和策略? 指导家长的策略与方法并不会因为年龄段而有所差别,一般在家长指导方法和策略如下: 聋康网:为了更好地实施小龄亲子教学,雅文都做了哪些方面的工作(从家长、教师两方面来讲)? 雅文基金会为更好地实施小龄亲子教学,对于家长、教师着重于儿童发展及亲子教养等知识学习,定期邀请专家授课、办理婴幼儿家长课程及资深家长分享团体,使家长、教师更能掌握小龄儿童的学习进展。 1.本站为非营利性公益网站,仅为广大听障人群提供更多信息,本站转载的稿件都会明确标注作者和来源。2.本网大部分文章是由网友自由上传, 对于此类文章本站仅提供交流平台,不为其版权负责。如果您发现本网站上有侵犯您的知识产权的文章请发信至:bj@tingzhangwan.com 如属实本站会第一时间处理。 |