文|航天幼儿园   屈淼

    活动目标：

    1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。
    2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
    3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。

    活动准备：
    物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎
    经验：：听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱

    活动重点：
    模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。

    活动难点：
    尝试为特定音乐小节改编歌词。

    活动过程：

    一、引入主题

    老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？”

    1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。

    2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。

    分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。

    二、歌唱活动

    老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”

    1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）

    2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）

    3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。

    分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。

    三、律动游戏

    1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。

    2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）
    老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。

    3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。
    分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。

    四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏

    1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。

    2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。

    3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。

    分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。

    五、活动延伸

    1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。

    2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。