声母k的发音方案
时间:2017-02-06 10:16:50 浏览:748次 来源: 聋康网 作者:顾玉珊
文|西安市第二聋哑学校 时宝娟 g和k都是塞音,它们的的发音部位相同,都是由舌面后部与软腭形成阻碍,气流瞬间被释放出来而发出的;二者的区别在于g是不送气音,k是送气音。从发音难易程度来说,k的音节更容易些,因为从听觉信号来说,k音特性更容易被孩子听清。 我的学生豆豆,目前年龄4岁6个月,经过康复,目前已到普通幼儿园随班就读。通过评估,豆豆助听效果补偿最适,声母g、k、j、z、zh、ch及相关音节有替换的情况,其余发音都较为清晰,g、k音节偶尔可以发清楚,但放在词句中常常会把声母省略,发音非常不稳定。根据这一情况,在他的听觉口语课程中,我专门设计了一系列针对于“k”的发音活动: 一、开小火车,以“听”矫治。
1.使用小火车玩具,一起开火车,边开边发音:小火车开来了,u-kukukuku。 注:因为g和k是舌根音, 发音位置在口腔后部,与后位元音u的发音位置最接近,所以用u来进行引导;示范发音时注意尽可能突现g和k的声学特点。 二、我的舌头会跳舞,以“看”矫治。 先让孩子听音节kekeke,孩子发不好,再看看舌根的变化。
1.示范者先蹲下,先让孩子看看你发kekeke的音节时口腔内舌头的变化,使孩子知道舌根在动。 三、巩固发音活动。
1、金锁银锁
2、彩泥小手工:包糖 我们来用彩泥做糖,然后包糖吧。(在包的过程中输入相对应的语言。)
将目标音放在句子中使用: 3.绘本故事:《小蝌蚪找妈妈》(内容略)
使用听觉描述请幼儿猜一猜:大大的脑袋细尾巴,游来游去找妈妈。 四、结束活动。
小奖励:增强物选择与“k”音有关的物品:贝壳、漂亮的纽扣、塑料小卡车等等。 言语发展领域小贴士:
一、有效评估 二、如果孩子某个音发的不好,要避免简单粗暴的批评纠正,否则会打击孩子主动说话的积极性。在他可以说好的前提下,可以试着模仿他的错误音,你说的是“XX”吗? 例如:孩子把“大公鸡”说成了“大翁鸡” ,你可以问:“你刚说的是‘大公鸡’还是‘大翁鸡’? ”以此来提醒孩子说错了。 要记住的是:听得好才能说得好。以我中心为例,目前孩子接受康复训练越来越小龄化,构音器官、口腔功能、发育大多正常,在孩子听能发展良好的前提下,采用“听觉口语法”教学,大多数儿童都可以发出较为清晰的语音,说话清晰度良好。因此需要进行言语矫治的孩子并不多。我们可以设计有趣的言语发展小游戏,让孩子说清楚,这是家长和老师的共同心愿。 1.本站为非营利性公益网站,仅为广大听障人群提供更多信息,本站转载的稿件都会明确标注作者和来源。2.本网大部分文章是由网友自由上传, 对于此类文章本站仅提供交流平台,不为其版权负责。如果您发现本网站上有侵犯您的知识产权的文章请发信至:bj@tingzhangwan.com 如属实本站会第一时间处理。 |