文|西安市第二聋哑学校   刘芳

    班级：中班     

    学生年龄：4-5岁   

    辅具佩戴情况：单侧人工耳蜗和双耳助听器

    教学名称：五颜六色的鹦鹉

    教学目的：
    1.了解鹦鹉的外形及生活习性。
    2.学说鹦鹉的名称。
    3.理解高级词汇“五颜六色” 。
    4.学说短语：五颜六色的鹦鹉。

    重点：掌握鹦鹉的特征，学说鹦鹉的名称。
    难点：理解并运用高级词汇“五颜六色”。

    教学准备：多媒体课件、鹦鹉彩图、词卡、句卡

    教学过程：

    一、组织教学
    1.点名答到
    师：上课了，刘老师要点名了。

    2.《小小鸟》游戏热身，调动幼儿情绪。
    师：我们一起做游戏好吗？准备！小小鸟，喳喳喳；小小鸟，飞飞飞；小小鸟向上飞，小小鸟向下飞。

    二、导入环节
    师：“刚才我们做了小鸟的游戏，小鸟会飞。那小朋友知道小鸟为什么会飞？”孩子思考回答，教师总结讲解会飞动物的特征（若孩子不会回答，直接给出答案）。“今天刘老师带来一只漂亮的鸟，它也有翅膀，它也会飞。”

    三、新授课程
    （一）认识鹦鹉，学说词语
    1.摸一摸“鹦鹉”
    教师把袋子放到桌子上，边摸边描述。“刘老师摸一摸。它摸起来滑滑的，哎呦，我摸到一个东西，弯弯的、尖尖的，是什么呀，我看一看。”

    2.看一看鹦鹉
    教师打开袋子看看，描述鹦鹉的外形特征。师：“原来是它的嘴巴。哇，它的羽毛真漂亮，还有长长的尾巴，它想飞出来和小朋友玩呢。”

    3.出示鹦鹉玩具，让孩子观察鹦鹉的外形特征
    师：我们看看这只漂亮的鸟。它的羽毛有绿色、有黄色、有橙色，它有长长的尾巴，尖尖的弯弯的嘴巴。小朋友认识吗？
    这只漂亮的鸟的名字是鹦鹉。教师遮口—显示口型—出示词卡：鹦鹉—集体学说—个别学说—教师纠正发音。（词卡与实物对照）
    教师出示图片，图片与实物对照，“它是鹦鹉，它也是鹦鹉，他们都是鹦鹉。”（图片与词卡对照）

    4.细致的了解鹦鹉（玩具、视频、图片）
    1）教师分部位引导幼儿观察鹦鹉玩具。
    师：我们仔细来观察一下鹦鹉。
    这是鹦鹉的_____，鹦鹉的眼睛圆圆的；这是鹦鹉的_______，鹦鹉的嘴巴尖尖的，像钩子一样。这是鹦鹉的翅膀，鹦鹉的羽毛真漂亮，有绿色，有_______，有_______，有_______。这是鹦鹉的尾巴，鹦鹉的尾巴长长的。（侧面展示）
    2）幼儿上前近距离看一看、摸一摸
    教师模仿鹦鹉说话“鹦鹉还会说话呢，小朋友听听鹦鹉说的是什么。大家好，我是鹦鹉，请小朋友来摸摸我。”
    “鹦鹉请小朋友摸摸它，谁想摸摸鹦鹉？”
    3）观看视频
    教师播放多媒体课件中的视频，全方位感知鹦鹉的特征。
    师：“刘老师还有鹦鹉的视频，我们一起看大屏幕。”教师一边放视频，一边说出鹦鹉的动作。
    教师总结。“我们刚刚看到谁？我们看到鹦鹉会飞，鹦鹉喜欢在树上玩。”
    4）观察图片，引出词语五颜六色
    教师出示彩图，“刚刚我们看了大屏幕中的鹦鹉，刘老师也给小朋友准备了鹦鹉的图片，我们一起看看。”
    提问“这是谁？这是黄色的______。这是蓝色的_______。（让孩子说出鹦鹉的名称）”（看一幅图，贴一幅图）
    “这么多颜色不一样的鹦鹉，我们可以用一个词语来说：五颜六色。我们可以说“五颜六色的鹦鹉。”
    出示词卡，显示口型：五颜六色的鹦鹉—集体学说—个别学说—教师纠正发音。

    （二）出示图片，学说句子
    1.五颜六色的鹦鹉。
    教师出示句卡，遮口读句，幼儿认字。
    教师指读，幼儿跟读两遍。
    幼儿逐一上前读句子。

    三、拓展延伸
    1.巩固词语：五颜六色
    教师出示五颜六色的袋子。“刘老师还给小朋友准备了一些礼物，我把他们装在几个袋子里面。有黄色的袋子、蓝色的袋子、绿色的袋子、粉色的袋子，我们可以说是五颜六色的袋子。”
    教师请幼儿从袋子中掏出不一样的礼物。“五颜六色的袋子里面有礼物，我请小朋友来选一选。”
    幼儿上前打开礼物，“袋子里面有什么？”

    2.给空白的鹦鹉添色彩
    师：刘老师这儿有一只鹦鹉，它是五颜六色的吗？我们一起来打扮打扮它吧。
    教师使用橡皮泥做示范，幼儿上前使用不一样的颜色添画。
    师：哇，现在这只鹦鹉变成五颜六色的了，真漂亮。小朋友听鹦鹉要说话了。教师模仿鹦鹉说“我成了五颜六色的鹦鹉，谢谢小朋友。”

    四、结束
    师：我们把这只五颜六色的鹦鹉拿给其他班的小朋友看看吧！